Waarderende samenwerking in het kader van brede basiszorg bij Stedelijk Onderwijs Antwerpen
We werden geconfronteerd met conflicten tussen leerlingbegeleiding en leerkrachten. We voelden dat er wederzijdse frustraties ontstonden en dat er te weinig kennis van en waardering was voor elkaars job. We wilden daar iets aan doen.
In dit innovatieteam verkenden we hoe we de samenwerking tussen verschillende professionals op school kunnen versterken. De verstandhouding en samenwerking tussen leerkrachten en leerlingbegeleiders blijkt immers een grote impact te hebben op de leerlingen en op het teamklimaat. We ontwikkelden daarom een traject waarmee we met het volledige schoolteam stap voor stap toewerken naar meer erkenning en begrip voor elkaars taken en naar een gedeeld afsprakenkader over hoe we respectvol en constructief kunnen samenwerken. Dit traject resulteert finaal in ‘een charter voor waarderende samenwerking in het kader van brede basiszorg’.
Onze belangrijkste inhoudelijke inzichten
- Een conflict binnen een team hoeft niet negatief te zijn. In teams waar er een grote graad van taak- en doelafhankelijkheid is, wordt beter omgegaan met conflicten en worden doelen makkelijker bereikt. Mits goed aangepakt kunnen conflicten een waardevolle en positieve impact hebben op teamfunctioneren.
- Medewerkers blijven makkelijker aan boord wanneer zij zich sociaal verbonden en gesteund voelen in hun job. Het creëren van een 'warme school' waar zowel professionele samenwerking als persoonlijke verbondenheid centraal staan, versterkt de loyaliteit aan de organisatie.
- Leerkrachten en leerlingbegeleiders werken vanuit een andere invalshoek en takenpakket, maar dragen samen de verantwoordelijkheid voor het welbevinden en de groei van leerlingen. Dat vraagt om een heldere visie op hoe samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid vorm kunnen krijgen.
Onze ervaringen met (het testen van) de tool
De tool ‘Samen Sterk’ bestaat uit verschillende stappen die doorheen het schooljaar worden doorlopen. Als eerste stap organiseerde De Stemstroom de introductiesessie op de personeelsvergadering. Via een digitaal stellingenspel werden alle teamleden uitgenodigd om live te reageren op stellingen over brede basiszorg en de samenwerking op school. Na de personeelsvergadering werden drie gemengde werkgroepen samengesteld van leerkrachten en leerlingbegeleiders. Zij gaan in de volgende stappen aan de slag met casussen, reflectieoefeningen en de opmaak van een eerste voorstel voor het charter. De sfeer na deze introductiesessie was alvast positief: het thema leeft en het schoolteam geeft aan nieuwsgierig te zijn naar de verdere uitkomsten van dit professionaliseringstraject.
Je hoort dat mensen ernaar uitkijken en benieuwd zijn: wat er gaat gebeuren en vooral ook wat er gaat uitkomen. Het leeft wel.
Benieuwd naar de tool ‘Waarderende samenwerking in het kader van brede basiszorg’? Klik hier.
Persoonlijke ervaring met de methodiek van innovatieteams
Het was voor mij elke keer de vraag: gaan we rond geraken? Maar eens we begonnen waren, kwamen we er ook elke keer uit. Het intensief samenwerken tijdens de sessies leverde echt goede dingen op. En tussen de sessies door was het rustiger, wat ik heel fijn vond. Zo kon je op korte tijd heel productief werken.
Een sterkte in dit innovatieteam was sowieso de fijne samenwerking en betrokkenheid van elke partner. Ondanks de complexiteit van dit vraagstuk en de vele vragen en uitdagingen waarmee de school geconfronteerd werd, zijn we er toch in geslaagd om binnen de sessies tot een goede verfijning te komen. Binnen de verschillende sessies moet je ook telkens tot een einddoel komen, die doelen hebben we ook elke keer bereikt.
Meer info over de methodiek van innovatieteams? Klik hier.