Ik, leraar?

Dit spel is ontworpen om mensen met interesse in het leraarschap te helpen reflecteren op hun ambities, wensen en mogelijkheden. Door middel van reflectie-, dilemma-, situatie- en actiekaarten komen levensechte onderwijssituaties aan bod die helpen bij het verkennen van het leraarschap. Het spel kan zowel individueel als in groepsverband gespeeld worden. Professionals die interesse hebben in het leraarschap kunnen zelf initiatief nemen tot het spelen van het spel, maar dit kan ook via leidinggevenden of HR-medewerkers aangeboden worden.

Aanleiding

Er is een tekort aan leraren. Tegelijk blijkt dat er een grote groep mensen, al dan niet al werkzaam in gerelateerde beroepen, het leraarschap overweegt. In Nederland blijkt dat van de professionals die werken als onderwijsondersteuner* 1 op de 10 interesse heeft in het leraarschap (Van Miltenburg et al., 2025). Goede loopbaanoriëntatie is van cruciaal belang voor het laten slagen van een succesvolle (over)stap naar het leraarschap. Dit spel draagt daaraan bij.

Doelstellingen

• Professionals met interesse voor het leraarschap krijgen inzicht in hun ambities, drijfveren en mogelijkheden met betrekking tot een overstap naar het leraarschap.
• Professionals met interesse voor het leraarschap krijgen inzicht in de stappen en keuzes die leiden tot een rol als leraar.
• Professionals met interesse voor het leraarschap en hun leidinggevende/HR-begeleider voeren verdiepende gesprekken over de groei richting het leraarschap.

Link met aantrekkelijk werkgeverschap

Het spel draagt bij aan het verbreden en verduurzamen van loopbaankansen.

-Het versterkt de interne mobiliteit en talentontwikkeling.
Het spel biedt onderwijsondersteuners en andere medewerkers een laagdrempelige manier om hun ambities te verkennen en te reflecteren op een mogelijke overstap naar het leraarschap. Dit stimuleert loopbaanontwikkeling binnen de organisatie en laat zien dat er ruimte is voor groei, wat bijdraagt aan een aantrekkelijk werkklimaat.

-Het ondersteunt een cultuur van ‘een leven lang leren’.
Door het spel in te zetten als reflectie-instrument en gespreksstarter, wordt leren en ontwikkelen actief gestimuleerd. Dit sluit aan bij het thema aantrekkelijk werkgeverschap, waarbij medewerkers worden aangemoedigd om hun talenten te benutten en nieuwe loopbaanpaden te verkennen, wat hun betrokkenheid en werktevredenheid vergroot.

* In Nederland bestaan er verschillende functies in het onderwijs die wel direct betrokken zijn bij het bieden van ondersteuning in de klas zoals de onderwijsassistent (MBO 4, praktische ondersteuning in de klas) of leraarondersteuner (post MBO, zelfstandig uitvoeren onderwijs inhoudelijke taken). Deze functies vallen onder Onderwijs Ondersteunend Personeel. De taken zijn gericht op ondersteuning in de klas, direct betrokken bij het onderwijs/de leraar.

Handleiding Ik, leraar?

Bijlage 1 Spelkaarten

Benieuwd naar het verhaal achter deze tool? Klik hier.