Een spel rond de tijdsbeleving en -besteding van leraren

Leraardobbel is een spel waarbij je als collega’s met elkaar in gesprek gaat over jullie takenpakket en manieren om jullie werk als leraar efficiënt te organiseren en uit te voeren, met als doel meer balans te ervaren binnen je opdracht als leraar. Welke taken geven je energie en welke vreten energie? Aan welke taken spendeer je te veel tijd en in welke taken zou je graag meer tijd willen steken? Hoe kunnen jouw collega’s je helpen om hierin meer balans te vinden en welke rol kunnen het bestuur en de leiding van de school hierin spelen?

Aanleiding

Leraardobbel is bedoeld om te reflecteren over de tijdsbeleving en -besteding van leraren. Merk je dat leraren in jouw team worstelen met hoge werkdruk, dat er soms dubbel of onnodig werk gebeurt, dat er weinig rustpunten zijn in de werkdag van de leraren, etc.? Dan kan dit spel een goed startpunt zijn om zaken in kaart te brengen en op zoek te gaan naar zowel individuele als teamgerichte acties om meer balans te brengen in het takenpakket en de werkdag van de leraren.

Doelstellingen

Leraren reflecteren in groep over hun tijdsbeleving en -besteding.
Leraren krijgen inzicht in welke taken hen energie geven en welke taken energie vreten.
Leraren krijgen zicht op taken waaraan zij verhoudingsgewijs (tot andere taken) te weinig of te veel tijd besteden.
Leraren formuleren samen acties om hun tijdsbeleving en -besteding meer in balans te brengen.

Link met aantrekkelijk werkgeverschap

Heel wat leraren ervaren een hoge werkdruk. Het liefste zouden ze al hun tijd in de leerlingen en hun lessen willen investeren, maar het gevoel dat er nog zo veel ‘bij’ of ‘bovenop’ komt overheerst voor sommigen. Zo vinden ze geen ruimte voor professionalisering, ervaren ze een vergadering buiten de schooluren als ‘iets dat er ook nog bij komt’ of voelt de hoeveel administratie aan als ‘te veel’. Deze ‘extra’ zaken horen echter ook bij hun opdracht als leraar en zijn meestal evenzeer belangrijk voor het kwaliteitsvol werken in de school. Daarnaast worstelen heel wat (beginnende) leraren met het efficiënt en geconcentreerd werken aan lesvoorbereidingen, toets- en studiemateriaal en dergelijke. Soms omdat ze het (nog) te weinig in hun vingers hebben, maar soms ook omdat hun werktijd op school en thuis niet altijd optimaal (kunnen) worden ingevuld.

Zowel het gevoel dat er ‘veel bovenop komt’ als het worstelen met een efficiënte tijdsbesteding geven aanleiding tot het ervaren van een hoge werkdruk, stress en minder voldoening in het werk. Willen we leraren aan boord houden, dan is het nodig om met deze uitdagingen aan de slag te gaan. Dat is precies wat je met Leraardobbel kan doen.

Een slimmer Europa

Een groener Europa

Een socialer Europa

Een Europa zonder grenzen