StimulanZ medewerker in de kijker: Pieter van Gorkom

Ik ben docent verpleegkunde. Ik werk nu 22 jaar bij Fontys. In eerste instantie combineerde ik mijn werk van docent met dat van IC-verpleegkundige, maar al geruime tijd werk ik als voltijds docent. Ik ben al een jaar of tien bezig met in de inzet van virtual reality in het zorgonderwijs. Dat is begonnen toen er artikelen gepubliceerd werden waarin werd aan getoond dat tijdens een verbandwissel bij brandwonden, veel minder pijn ervaren werd als de patiënt werd afgeleid met een game waarin hij voor zijn gevoel midden in zat. Dat heb ik verder uitgewerkt en nu wordt er steeds meer gedaan met VR in het onderwijs op onze hogeschool. We lopen in de anatomieles virtueel door een hart en longen, kunnen intuberen op een operatiekamer of krijgen een agressietraining waarbij de virtuele patiënt wordt aangestuurd door de docent. Dat voelt levensecht.

Verder heb ik een mede aan de wieg gestaan van de opleiding Associated degree Zorg en Technologie. Hierin leiden we studenten op tot een adviseur, die staat tussen de zorgvrager-zorgverlener en technische mogelijkheden.

Ik ben gestart met vaardigheidsonderwijs in het ziekenhuis waar ik toen werkte. Dat was mijn eerste contact met simulatieonderwijs. Sinds de invoering van de Wet BIG (1999) hebben we in het ziekenhuis rondom de voorbehouden handelingen een skills lab gemaakt, waar alle verpleegkundigen hun verpleegtechnische vaardigheden of aantoonden of aangeleerd kregen. Dat was voornamelijk met fantomen en poppen. Daarna heb ik op school een pilot gedraaid, waarin we assessments hebben gedaan van een combinatie van communicatieve handelingen en verpleegtechnische vaardigheden. Omdat dit erg veel extra spanning bij de studenten gaf is dit niet verder uitgebouwd. Daarnaast organiseren we een “meet the patient” event, waar studenten kunnen praten met hun casus (simulatiepatient) die in hun thuissituatie( op school) aanwezig zijn. De opdracht was om een verpleegkundig plan te maken van deze patienten.

Ik zie mijn rol als expert op het gebied van toepassen van virtual reality binnen het simulatieonderwijs.

Dat de situatie veilig is om te oefenen en maximaal overeenkomt met de echte wereld of het bijbehorende gevoel dat je in de echte wereld krijgt in een simulatie weet te stoppen.

Durf out of the box te denken. Probeer het oude los te laten en uit jouw comfort zone te komen. Dan komen er mooie dingen uit.