Professionele dialoog en reflectie bij ATO Scholenkring
Hoe zorg je ervoor dat leraren zich blijven ontwikkelen én zich gehoord voelen in hun werk? Claudia Lammerding, coach en coördinator, merkte op dat veel professionele ervaringen en inzichten van leraren verborgen blijven in hun dagelijkse verhalen. Tegelijkertijd ligt juist in die verhalen waardevolle kennis over motivatie, identiteit en professionele ontwikkeling.
Het verhaal beluisteren en samen uitpluizen met een theoretisch kader maakt dat de rijkdom eruit gehaald kan worden.
In ons innovatieteam onderzochten we hoe leraren elkaar beter kunnen ondersteunen in hun professionele ontwikkeling. Daarbij merkten we dat veel belangrijke inzichten al aanwezig zijn in de verhalen die leraren vertellen over hun werk. Het gaat dan om ervaringen uit de klas, twijfels, successen en dilemma’s.
Daarom ontwikkelden we de tool “Het goud in het verhaal”. Deze tool helpt teams om het verhaal van leraren centraal te stellen en samen te onderzoeken wat daarin verborgen ligt: ervaringen, overtuigingen, dilemma’s en groeikansen.
De tool helpt om verhalen niet alleen te vertellen, maar ook samen te verkennen. Daarbij worden verschillende rollen en vragen gebruikt om het verhaal te verdiepen en nieuwe perspectieven te ontdekken.
Onze belangrijkste inhoudelijke inzichten
- Verhalen van leraren bevatten waardevolle inzichten over hun professionele ontwikkeling.
- Door samen te reflecteren op ervaringen ontstaat een rijker en dieper begrip van het werk van leraren.
- Een theoretisch kader helpt om verhalen beter te duiden en richting te geven aan professionele groei.
- Professionele dialoog zorgt voor herkenning en verbinding tussen collega’s.
- Samen vertragen en luisteren maakt ruimte voor nieuwe inzichten en handelingsperspectieven.
Onze ervaringen met (het testen van) de tool
Tijdens het ontwikkelproces hebben we de tool meerdere keren getest in verschillende settings. Zo hebben we de tool uitgeprobeerd tijdens een netwerkbijeenkomst, met een groep intern begeleiders en schoolleiders, en in een bijeenkomst met gedragsspecialisten.
Uit deze testmomenten bleek dat de tool krachtige gesprekken kan opleveren. De verhalen die deelnemers deelden waren vaak herkenbaar voor anderen in de groep. Daardoor ontstond er niet alleen individuele reflectie, maar ook gezamenlijke inzichten over het werk van leraren.
De kracht van de tool zit in het vertragen van het gesprek. Door echt stil te staan bij ervaringen en deze samen te onderzoeken, ontstaat er ruimte voor nieuwe inzichten en perspectieven. Dat maakt de tool waardevol voor professionele ontwikkeling en samenwerking binnen teams.
Benieuwd naar de tool ‘Goud in het verhaal’?
Onze ervaring met de methodiek van innovatieteams
Samen vertragen en echt naar elkaar luisteren zorgt voor groei, voor persoonlijke groei én voor groei van de organisatie.
Meer info over de methodiek van innovatieteams?
Blijf je graag op de hoogte?
Schrijf je in op onze nieuwsbrief!