StimulanZ
StimulanZ - (S(t)imuLEREN in de zorg) - zet in op een sterke grensoverstijgende samenwerking tussen onderwijsinstellingen om, via hybride leeromgevingen, de verbinding tussen onderwijs en noden vanuit de zorg-arbeidsmarkt te versterken. Toekomstige zorgverleners worden ondersteund via krachtige simulatieomgevingen en trainingen met sterke aandacht voor de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt, het interprofessioneel samenwerken en de evoluerende (hoog)technologische zorgsettings.
Kwadrant 3 - Oefenen
Wat vind je in dit onderdeel?
In kwadrant 3 vind je materialen waarmee je zelf kan oefenen met interprofessioneel simulatieleren. De focus ligt op handelend leren: uitproberen, oefenen en ervaring opdoen in een veilige, realistisch geconstrueerde leercontext.
Je vindt hier een overzicht van 29 uitgewerkte simulatiescenario’s, trainingen die ondersteunen bij het uitvoeren en begeleiden van simulatieonderwijs en lege sjablonen en tools om zelf simulaties en scenario’s te ontwerpen.
Dit kwadrant is bedoeld voor wie vaardigheden wil ontwikkelen, zonder meteen in een organisatie‑ of implementatiecontext te stappen.
Wat leer je hier?
- Je maakt kennis met simulatiescenario’s die je kan overnemen of aanpassen.
- Je ervaart hoe het is om simulant te zijn binnen een simulatie.
- Je leert technologisch wendbaar handelen binnen simulatieonderwijs.
- Je leert hoe je start met interprofessioneel simulatieleren.
- Je maakt kennis met lege sjablonen om zelf aan de slag te gaan.
Wat zijn simulatiescenario’s?
Scenario’s vormen de kern van simulatieleren. Ze beschrijven realistische leersituaties waarin (toekomstige) zorgprofessionals een rol opnemen en handelen zoals in de praktijk.
In deze kennisbank vind je:
- mono‑ en interprofessionele scenario’s
- scenario’s uit verschillende zorgcontexten
- scenario’s voor niveaus 2 tot 7
- laag‑ en hoogtechnologische simulaties
Bekijk hier de 29 ontwikkelde simulatiescenario’s en ontdek welke scenario’s bij jouw doelgroep past: Simulatiescenario's
Welke trainingen zijn er ontwikkeld?
Tijdens de looptijd van het project zijn er verschillende trainingen en trainingspakketten ontwikkeld om simulatieonderwijs te oefenen, ervaren en te begeleiden:
| Thema | Bron/ Materiaal | Korte toelichting |
|---|---|---|
| Rolversterking | E-learning: versterk jezelf als simulant | Deze e-learning versterkt je vaardigheden in de rol van simulant binnen scenario gestuurd simulatieonderwijs en gaat in op wat een simulant is, hoe je je voorbereidt, welk gedrag helpend is en wat je beter kunt vermijden. Ze is bedoeld voor studenten, onderwijsprofessionals en zorg en welzijnsprofessionals die willen groeien in hun rol als simulant en is toegankelijk geschreven voor een breed publiek. |
| E-learning: scenario gestuurd simulatieonderwijs | Deze e-learning biedt een toegankelijke introductie tot scenario gestuurd simulatieonderwijs en behandelt wat het is, hoe een simulatietraining verloopt en hoe je zelf een scenario schrijft. Ze richt zich op onderwijsprofessionals en zorg en welzijnsprofessionals die zich willen oriënteren op deze onderwijsvorm. | |
| Technologische wendbaarheid (TW) | Handleiding met bijlagen voor gebruik TW-model | Praktische handleiding voor het toepassen van het Technologisch Wendbaarheid-model voor onderwijzers. |
| TW-model reflectievragen | Reflectievragen ter ondersteuning voor het gebruik van het Technologisch Wendbaarheid-model | |
| Trainingspakket technologische wendbaarheid -docenthandleiding | Handleiding voor docenten bij het trainingspakket | |
| Trainingspakket technologische wendbaarheid -studentopdrachten | Lesspakket van 3 lessen over de inzet van technologische hulpmiddelen in de zorg. | |
| VR & Klinisch redeneren | VR klinisch redeneren in het algemeen ziekenhuis | Deze VR les Klinisch redeneren in het algemeen ziekenhuis laat studenten oefenen met klinisch redeneren binnen een contextrijke VR omgeving, met focus op diabetes type 1. Door het doorlopen van een scenario passen studenten interventies toe, analyseren en evalueren zij hun keuzes en leggen zij verbanden tussen ziektebeelden en het ziekteverloop. |
| VR klinisch redeneren in de ouderenzorg | VR Klinisch redeneren in de ouderenzorg is een training waarin studenten oefenen met klinisch redeneren en professioneel handelen binnen de ouderenzorg. Aan de hand van een VR scenario rondom meneer Martis leren zij problematiek herkennen, verpleegkundige diagnoses (volgens Carpenito) stellen en passende observaties en interventies toepassen. | |
| VR omgaan met een patiënt in een psychose | VR Training Psychiatrie is een ervaringsgerichte training waarin studenten oefenen met communicatie en bejegening van een zorgvrager met hallucinaties en wanen. In een realistisch VR scenario ervaren studenten welke keuzes helpend of averechts werken en reflecteren zij op hun handelen, empathie en klinisch inzicht. | |
| VR klinisch redeneren in de zorg voor personen met een verstandelijke beperking | VR Training Gehandicaptenzorg is een praktijkgerichte training waarin studenten leren prioriteiten stellen en ondersteuningsbehoeften herkennen binnen de gehandicaptenzorg. In een realistisch VR scenario oefenen zij met afwegen, communiceren en onderbouwen van keuzes bij de begeleiding van een cliënt met een verstandelijke beperking. | |
| Zorg op afstand | Training Zorg op Afstand - Beeldbellen Doktersassistent | Zorg op afstand: Beeldbellen bij huidproblemen is een les waarin studenten doktersassistenten oefenen met triage en digitale communicatie via beeldbellen. In een simulatiesetting leren studenten urgentie bepalen, beeldmateriaal interpreteren, professioneel communiceren en patiënten ondersteunen in zelfregie en zelfredzaamheid. |
| Training Zorg op Afstand - Multidisciplinair | Multidisciplinair samenwerken bij zorg op afstand is een les waarin studenten oefenen met signaleren, communiceren en samenwerken via digitale middelen in een zorg op afstand setting. In een realistische simulatie leren zij vanuit verschillende zorgrollen urgenties beoordelen, effectief afstemmen en handelen met aandacht voor privacy en ethiek. | |
| Samenwerking in zorg | Handleiding opstart interprofessionele simulatietrainingen onderwijs | Handleiding voor het opstarten van interprofessionele simulaties binnen onderwijs. |
| Handleiding opstart interprofessionele simulatietrainingen werkveld | Handleiding voor het opstarten van interprofessionele simulaties binnen werkveld. | |
| Instroom & promotie zorg | Draaiboek imago-versterkende leer- en kennismakingsactiviteiten | Dit draaiboek biedt handvatten voor het organiseren van leer- en kennismakingsactiviteiten die bijdragen aan een positief en realistisch beeld van zorg- en welzijnsberoepen. Het ondersteunt onderwijs- en zorgorganisaties bij het versterken van instroom, motivatie en betrokkenheid van toekomstige studenten en professionals. | |
Met welke tools en sjablonen kan je aan de slag?
Tot slot vind je hier lege sjablonen en ondersteunende tools
om zelf simulaties en scenario’s te ontwerpen:
- invulwijzer om zelf een scenario te schrijven
- observatieblad
- rollenkaartje observator
- sjabloon rollenkaartjes
- ondersteunende document voor facilitators en operatoren
- tool - medicatiestickers
- tool - ID-bandjes
Deze tools bieden structuur, maar laten ruimte om af te stemmen op je eigen context.
Wat nu?
In dit kwadrant ga je zelf aan de slag met de simulatiescenario’s en trainingen.
Wil je zien hoe een scenario werd opgebouwd en welke keuzes daarbij gemaakt zijn? Ga dan naar kwadrant 2: verkennen.
Wil je simulatieonderwijs verankeren in een organisatie of project? Verken kwadrant 4: verankeren.